Faustlos an der WHS in Kooperation mit den Kinertagesstätten:
Bundesweit und auch in Österreich, Luxemburg, Italien und der Schweiz haben sich viele Städte, Gemeinden, Länder, Grundschulen, Kindergärten und Sponsoren für Faustlos entschieden, so auch die Wichtelhäuser-Schule in Lahntal-Sterzhausen…
Folgende Besonderheiten zeichnen Faustlos aus:
- Faustlos ist mehr als Gewaltprävention, da allgemeine soziale Verhaltensfertigkeiten gelernt und geübt werden
- Faustlos richtet sich an alle Kinder einer Klasse, so dass potentielle Täter und potentielle Opfer profitieren und niemand stigmatisiert wird
- Faustlos ist spezifisch für den Einsatz an Schulen und Kindergärten konzipiert
- Faustlos anerkennt die Lehr- und Erziehungskräfte als ExpertInnen für die Umsetzung des Curriculums
- Die Lehr- und Erziehungskräfte werden durch eine Fortbildung auf die Umsetzung von Faustlos vorbereitet
- Faustlos verstärkt die erzielten Verhaltensänderungen durch seine kontinuierliche Anwendung und die Betonung des Transfers in den Alltag
- Faustlos zeichnet sich durch eine gute didaktische Aufbereitung und die Systematik der aufeinander aufbauenden Lerneinheiten aus
- Faustlos berücksichtigt die entwicklungspsychologischen Veränderungen im Kindesalter durch die altersspezifischen Lektionen
- Die Faustlos-Einheiten bauen auf entwicklungspsychologischen Forschungsbefunden zu den Ursachen von aggressivem Verhalten auf
Die Effektivität von Faustlos wurde in zahlreichen Studien belegt.
Aufgrund der entwicklungspsychologischen Orientierung von Faustlos stehen für Kinder unterschiedlicher Altersstufen jeweils speziell zugeschnittene Materialien zur Verfügung. Das Grundschul-Programm umfasst 51 Lektionen, die über einen Zeitraum von drei bis vier Jahren durchgeführt werden. In sämtlichen Lektionen setzen sich die Kinder auf verschiedenen Ebenen mit einer breiten Palette sozialer und emotionaler Kompetenzen auseinander und erweitern so schrittweise ihr gewaltpräventives Verhaltensrepertoire.
Die hohe Effizienz von Faustlos wird durch eine eintägige Fortbildung durch das Heidelberger Präventionszentrum gewährleistet:
Faustlos ist ein für Kindergärten und Schulen entwickeltes, wissenschaftlich evaluiertes Programm mit eigens entwickelten Materialien (Anweisungsheft, Handbuch, Bildmaterialien, Handpuppen) zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Prävention von aggressivem Verhalten. Es ist die deutsche Version des amerikanischen Programms Second Step. Das Curriculum vermittelt auf alters- und entwicklungsadäquate Weise prosoziale Kenntnisse und Fähigkeiten in den Bereichen Empathie, Impulskontrolle und Umgang mit Ärger und Wut. Die drei Bereiche bzw. Einheiten sind in Lektionen unterteilt, die aufeinander aufbauend unterrichtet werden. Voraussetzung für die Anwendung von Faustlos ist die Teilnahme an der entsprechenden eintägigen Fortbildung des Heidelberger Präventionszentrums (HPZ), die den effektiven Einsatz der Materialien (Faustlos-Koffer) gewährleistet. Faustlos fördert gezielt die psychische Gesundheit von Kindern, verbessert die Erziehungsqualität (per entsprechender Materialien und obligatorischer Schulung der Lehr- und Erziehungskräfte), leistet einen substantiellen Beitrag zur Friedenserziehung und unterstützt somit die Sustainable Development Goals (3, 4, 16) der UN.
Der Klassenrat an der Wichtelhäuser-Schule:
Rollen im Klassenrat:
In jeder Klassenratssitzung gibt es einen Moderator, einen Schriftführer, einen Zeitwächter und einen Regelwächter. Alle übrigen Kinder sind Ratsmitglieder.
Die Rollen werden in jeder Sitzung neu besetzt. Immer das vorherige Kind entscheidet, wer sein Nachfolger werden soll.
- Moderator*in: Der Moderator leitet die Klassenratssitzung. Er hält sich an die Tagesordnung, und leitet die Diskussionen und Abstimmungen. Dabei hilft ihm der Gesprächsball, den er an die Ratsmitglieder weitergibt.
- Schriftführer*in: Der Schriftführer hält alle Rückmeldungen, Probleme, Lösungsvorschläge und Vereinbarungen schriftlich auf dem Protokoll fest.
- Zeitwächter*in: Der Zeitwächter achtet auf den zeitlichen Rahmen und erinnert ggf. an die noch zur Verfügung stehende Zeit. Hierbei kann eine kleine Stoppuhr helfen.
- Regelwächter*in: Der Regelwächter achtet auf die Einhaltung der zuvor festgelegten Regeln und erinnert einzelne Ratsmitglieder ggf. daran.
- Ratsmitglieder: Alle übrigen Kinder sind gleichberechtigte Ratsmitglieder.
Ablauf eines Klassenrates:
- Begrüßung
- Verteilung der Rollen
- Rückmeldung zu Vereinbarungen
- Besprechung neuer Themen
- Lösungsvorschläge für Probleme
- Abstimmung über Lösungsvorschläge
- Vereinbarungen festhalten
- neuen Termin festlegen
Die Streitschlichter an der Wichtelhäuser-Schule:
Was sind Streitschlichter/innen?
In Schulen sind Streitschlichter/innen oder Konfliktlotsen Schülerinnen und Schüler, die als unbeteiligte Personen Schülerinnen und Schülern bei der Klärung von Streit und Konfliktsituationen unterstützen (Peer-Mediation).
Wer kann Streitschlichter/in werden?
Die Ausbildung zum Streitschlichter bzw. zur Streitschlichterin gibt es bereits für Grundschüler/innen. Hier kommen meist mehr praktische Übungen zum Einsatz. Die Ausbildung ist freiwillig und es kann jeder und jede mitmachen, die sich für das Projekt und die Arbeit als Mediatorin/Mediator interessiert.
Wieso werden an Schulen Streitschlichter/innen ausgebildet?
Oftmals fällt es Schülerinnen und Schülern leichter, sich an andere Kinder bzw. Jugendliche zu wenden als an Lehrkräfte. Andere Schülerinnen und Schüler bemerken Unstimmigkeiten häufig schneller als Lehrkräfte und können die betroffenen Personen ansprechen, ob sie eine Streitschlichtung möchten. So werden Unterrichtsstörungen reduziert und die Lehrerinnen und Lehrer entlastet.
Durch das Streitschlichtungsprogramm trainieren nicht nur die Streitschlichterinnen und Streitschlichter den Umgang mit Konfliktsituation, sondern auch diejenigen, die bei ihnen Hilfe suchen und eine Streitschlichtung durchlaufen.
Meist regeln die Streitschlichterinnen und Streitschlichter kleinere Konflikte. Im Fall von Auseinandersetzungen mit physischer Gewalt oder Mobbing müssen Lehrerinnen und Lehrer eingreifen.